谈谈如何防止“远离文本,过度发挥”  

作　　者：高启山[1] 

机构地区：[1]唐山市丰润区教育局小学教研室,河北唐山064000

出　　处：《教育实践与研究（小学版）（A）》2014年第8期29-31,共3页Educational Practice and Research

摘　　要："远离文本,过度发挥"是由于对"珍视学生独特感受"的片面理解,对阅读教学目标把握不当,对学生个性化思考成因判断不清等原因造成的。解决这个问题,需要厘清三个方面的概念和现象成因,并科学把握三者之间的相互依存关系。

关 键 词：小学语文 阅读教学 厘清关系 纠正偏颇 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]