合理开发资源 促进有效生成  

作　　者：韩梅[1] 

机构地区：[1]江苏淮安市清河区教研室

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2014年第11期36-37,共2页

摘　　要：建构主义学习论代表、美国心理学家维特罗克认为：“学习是学习者通过原有的认知结构,与从环境中接受的感觉信息相互作用,来生成信息的意义的过程.”也就是说,学习者是在原有的认知结构（已经储存在长时记忆中的事件和信息加工策略）与从环境中接受的感觉信息（新的知识）相互作用的过程中,主动地选择信息、注意信息、建构信息。

关 键 词：开发资源 有效生成 信息加工策略 认知结构 相互作用 建构主义 心理学家 长时记忆 

分 类 号：B842.1[哲学宗教—基础心理学]