对单元整体有效教学的几点思考——以译林新版《英语》四(上)Unit 6 At the snack bar为例  

作　　者：邵金[1] 

机构地区：[1]江苏锡山高级中学实验学校

出　　处：《小学教学设计（英语）》2014年第9期28-30,共3页

摘　　要：如何适切把握单元整体性，准确划分课时教学板块，恰当设计课时教学流程，成为摆在小学英语教师面前的新课题。本文将以译林版《英语》四（上）Unit 6 At the snack bar为例，结合笔者所在学校开展的单元整体教学课例研讨活动，探讨实施单元整体教学有效性的几种途径。

关 键 词：《英语》 the 有效教学 课时教学 教学有效性 教学流程 英语教师 研讨活动 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]