把握动态生成资源,让培智课堂也精彩  

作　　者：谢虹[1] 

机构地区：[1]江苏常州市光华学校

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2014年第10期18-19,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：智障学生是一群特殊的教育对象,他们思维比较迟钝,理解、记忆能力较差,有的智力落后于同龄学生,并且还有明显的语言缺陷.作为教师,为了帮助学生更好地学习语文,必须事先精心设计好教案,细致地部署每一个教学过程.可是,我们的课堂处于不断变化之中,有太多我们无法预设的教学因素.面对课堂教学中的种种生成,作为教师应该如何把握这些资源,使之转化成智障学生课堂教学中的精彩片段呢？

关 键 词：智障学生 课堂教学 生成资源 动态 教育对象 记忆能力 智力落后 语言缺陷 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]