初中英语课文整体教学法的理解与实践  

作　　者：胡炜 

机构地区：[1]安徽省南陵县弋江镇中心初级中学

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2014年第10期58-58,共1页

摘　　要：课文整体教学法强调信息的整体灌输及整体接收。课文是教学语言知识和训练听、说、读、写能力的综合材料。根据系统论的观点，课文教学必须从指导学生进行阅读人手，最终达到对课文结构、内涵和外延整体理解的效果。因此，课文应作为一个整体来教。否则，容易产生只见树木不见森林的毛病，不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的综合训练。当然，在整体教学的基础上进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各段落之间的逻辑关系，进而更好地理解和掌握整篇课文。对于一篇课文首先作为一个整体来教，在整体教学的基础上再进行分段教学，这就是我们在英语教学中采用的“课文整体教学法”。

关 键 词：英语教学 教学法 初中 综合训练 分段教学 整体教学 语言知识 逻辑关系 

分 类 号：H319[语言文字—英语]