基于教师专业发展的中小学骨干教师制度探析  

作　　者：吕晓丽[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《中国教师》2014年第18期73-75,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：我国实施培养骨干教师的制度已有50多年的历史，这个概念于1962年提出，当时的教育基础薄弱，教材更替频繁，教师培训简单，教育水平相对低下，国家根据教育实情下发了关于重点建设与培养全日制中小学优秀骨干教师的通知，如此一来，培养骨干教师就在全国推行起来，此后，骨干教师制度在我国的基础教育改革中发挥了不可替代的作用。如今，实现教育公平与提升教育质量的时代主题要求创新中小学教师的培训模式，在现有国家级中小学校长培训中心的基础上，创新培训机制，教育行政部门和学校须形成合力探索构建大学联盟的中小学骨干教师培训制度。

关 键 词：中小学教师 骨干教师 教师制度 教师专业发展 教师培训制度 中小学校长 基础教育改革 教育行政部门 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]