创新实验设计 突破教学难点  

作　　者：夏彪[1] 

机构地区：[1]四川省成都市三原外国语学校实验电教组

出　　处：《中国现代教育装备》2014年第18期45-47,共3页China Modern Educational Equipment

摘　　要：实验教学的成效如何，关键在于实验设计。传统的实验设计往往受实验器材、设备等客观因素的影响，难以形象、生动地呈现知识点，难以创设学生自主探究的实验环境。技术环境的更新和配备，为优化实验设计创设了条件。如应用新材料可以改进实验器材，将光传输、热传导等实验难以直观展现的概念和规律通过简便的实验操作明显呈现，突破了教学难点。应用新设备重构实验设计，针对瞬时速度、静摩擦力、电场强度、库仑定律、光弹性形变、牛顿第二定律和热力学第二定律等难以理解的抽象物理概念和规律，利用传感器等现代教育技术装备创新实验设计，化无形为有形，为学生创设思维的台阶，有效降低学习难度，突破知识难点。

关 键 词：实验设计 教学难点 创新 现代教育技术装备 热力学第二定律 牛顿第二定律 实验器材 实验环境 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]