ESP理论视角下中小学英语语音教学模式探究  

作　　者：李长林[1] 张永利[1] 仲秀维[1] 

机构地区：[1]河北民族师范学院

出　　处：《文教资料》2014年第19期193-194,共2页

基　　金：河北省承德市教育科学研究“十二五”规划课题(项目编号1301010)——ESP理论视角下承德市中小学英语语音教学模式研究的成果;河北省教师教育学会课题(项目编号JJS2013-183)——构建自主互助学习型英语课堂教学模式的实践研究的阶段性成果

摘　　要：英语新课标中明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语综合语言运用能力能力应包括学生的听力、口语、阅读、写作和翻译能力。在这几方面的能力中,英语听力、口语是实现语言交际功能的主要载体,英语语音能力则是学生提高听力、口语能力的基础。提高学生语言运用能力的一个关键点在于英语语音教学模式的成功与否,新课标强调了英语语音教学是提高学生综合语言运用能力的重要途径。因此,中小学英语语音教学需要有自成体系的独特的教学法,以适应学生英语语言能力持续发展的需要。

关 键 词：ESP视角 中小学 英语语音 教学模式 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]