高职化学解题能力培养的策略探讨  

作　　者：周伟庆[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港中医药高等职业技术学校

出　　处：《数理化学习（教研版）》2014年第9期77-78,共2页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

摘　　要：在高职院校全面展开化学教学的目的就是为了不断的培养高职生的分析、解决问题的能力，而每个高职生的解题能力的高低同样也是检验任科教师教学质量的一个重要指标．其中，解题能力不仅包括了书本上相关习题的解题能力，还包括了学生对实际能力的解决能力，然而，反观当前高职化学课堂普遍出现的“学生上课听不懂，课后不会做题”的现象，都直接反映了高职生化学解题能力普遍较差的情况．因此，文章通过分析高职生出现化学解题难的成因以及学生化学解题能力培养的众多影响因素，为培养高职生化学解题能力提供几点有效的措施．

关 键 词：高职院校 化学解题能力 题后反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]