基于TMPCK的“正弦函数的图象和性质”教学设计与反思  

作　　者：冷平[1] 邱广东[2] 

机构地区：[1]淮北师范大学数学与科学学院 [2]安徽省淮北市实验学校

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2014年第11期33-36,共4页

摘　　要：TMPCK是信息技术知识、数学知识、教学法知识和情境知识有效整合的专业知识，它有助于改进教学设计，增强教学效果。以“正弦函数的图象和性质”教学设计为例，从教学目标、教学方法、教学环境、教学流程4个维度阐释TMPCK的效用与优势，并进行积极反思，为数学教师基于TMPCK的教学设计提供借鉴与参考。

关 键 词：TMPCK 教学设计 正弦函数 教学反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]