小学语文阅读教学中感悟能力培养的有效策略  

作　　者：吴慧芳 

机构地区：[1]甘肃省瓜州县渊泉小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第28期84-84,共1页Course education research

摘　　要：小学语文阅读教学要侧重于培养学生的感悟能力,促进学生对文本的多角度阅读,提高学生解读文本、走进文本、理解文意、情感共鸣的能力。感悟能力的提高能促进小学生在阅读过程中快速理解文本,提高学生解题的速度与质量。除了传统的多读、教师讲解引导等方法之外,感悟能力的培养还有主题解读与段落划分相结合、加强对中心句段的解读、学会＂窥斑见豹＂和尝试＂内在表达＂四种有效策略。

关 键 词：小学语文 阅读教学 感悟能力 策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]