守正出新:文学文本的个性化解读  

作　　者：林荣凑[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭高级中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2014年第9期11-14,共4页

摘　　要：文本解读是语文阅读教学有效的基础。个性化解读，应坚持以发展学生的阅读能力为基点，抓住“语言”和“学情”两个关键点，实现文本、作者、读者的视界融合和意义建构。为此，文学文本可从形象、主题、技巧、风格等四个侧面，运用语义学、文体论、社会学、文化学、接受美学等文本解读理论，形成富有创造性的、个性化的解读成果。当然，在语文阅读教学中，文学文本价值并不等于教学价值，其个性化解读，并非可以简单转换成为教学目标与教学内容，而是应受课程与教学论的限制。

关 键 词：语文教学 文学文本 个性化解读 守正出新 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]