以《爬山》为例谈语言训练点的确定  

作　　者：戴燕妮 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

出　　处：《新教育（海南）》2014年第22期49-49,共1页New Education

摘　　要：【教学背景】课堂上的语文学习和生活中的语文学习有着明显的区别。生活中的语文学习是随机的,学习资源广泛但是具有不确定性,而课堂上的语文学习往往是在特定的环境中学习固定的学习材料,因此,课堂上的语文学习是一种有目的、有组织、有系统的活动。这就要求教师在设计与实施教学时要认真思考、揣摩,设定什么样的教学目标,如何确定明确的训练点,如何实施教学过程……在上述环节中,语言训练点的确定尤为重要,它是教学具体化、明确化、

关 键 词：训练点 《爬山》 语言 语文学习 教学背景 不确定性 学习资源 学习材料 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]