职业人文教育:逻辑解构与理论重构——兼与张少兰老师商榷  

作　　者：聂永成 

机构地区：[1]海南政法学院教务处,海口571100

出　　处：《山西师大学报（社会科学版）》2014年第6期153-156,共4页Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

摘　　要：职业人文教育命题的提出有其现实必要性与可能性,应然的职业人文教育应为职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。本文所重构的职业人文教育是以人文精神为旨归,以培养"成人"为其价值追求的职业教育,它是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育,必须从职业教育的顶层设计、课程设计和教学设计入手,进行理论范式的转型与渗透。

关 键 词：职业教育 人文教育 职业人文教育 全人教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]