职业人文教育

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相关作者：莫运国张少兰张红欣苏晓光马璇更多>>
相关机构：常州轻工职业技术学院广东轻工职业技术学院济南职业学院石家庄铁路职业技术学院更多>>
相关期刊：《焦作师范高等专科学校学报》《山西师大学报（社会科学版）》《济南职业学院学报》《国家教育行政学院学报》更多>>
相关基金：广东省职业技术教育综合改革推进计划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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职业院校中职业人文教育的失衡与重构
《文教资料》2021年第20期170-171,56,共3页马宣鹏 
现如今我国各类职业院校过于注重就业率的增长,注重受教育者职业知识、技能的培养,忽视职业人文教育的作用与地位。基于此现象,需要重新指出职业人文教育在职业院校的比重,从“目的观”“课程观”“方法观”三个方面对职业教育观进行重...
关键词：职业院校 职业人文教育 职业教育观 
生存论视角下高职院校职业人文教育实践路径研究
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第1期168-168,共1页张红欣 
本文系教育部职业院校文化素质教育教职委2015年度一般课题《生存论视角下高职院校职业人文教育的实施路径研究》(课题编号:WH125YB10)
生存论视阈中职业教育不回避职业教育的工具性和功利价值:职业教育在关注功利价值的同时,更重视人的生存意义与价值追求。高职院校职业人文教育需要从整合构建职业人文教育课程、双向融合职业人文教育和专业技能教育两个方面做出努力,...
关键词：生存论 高职院校 职业人文教育 实施路径 
转型背景下省属本科高校开展职业人文教育的必要性
《现代交际》2017年第6期43-43,共1页崔金鑫 
吉林省教育厅2016年职业教育与成人教育教学改革研究课题(2016ZCY016)研究成果
职业人文教育的主要内容包括职业道德、职业价值观、职业能力和职业生涯规划等。在省属高校转型时期,开展职业人文教育是非常必要的,职业人文教育的开展可以让高校结合自己的办学理念,将学生职业素养的培养融合到专业课程中,建构具有职...
关键词：转型 省属高校 职业人文教育 必要性 
转型背景下省属高校职业人文教育的实施策略被引量：1
《现代交际》2016年第23期45-46,共2页张弘 
本文系吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“省属本科高校转型背景下职业人文教育研究”（016ZCY016）研究成果.
20世纪80年代开始,素质教育成为中国教育界的一大改革方向.素质教育作为一个鲜明的主题成为教育行业的一大宗旨.素质教育主要是针对应试教育所进行的一大探索,素质教育渗透进教育的不同领域,人文教育又是素质教育中的重要元素,伴随着高...
关键词：转型背景 职业教育 人文教育 现状对策 
高等职业院校职业人文教育的课程整合与构建被引量：5
《中国成人教育》2015年第14期157-159,共3页张红欣 
山东省职业教育与成人教育"十二五"规划2013年度课题"高职院校职业人文教育问题与路径研究"(编号:2013zcj035)成果之一
高职院校职业人文教育存在顶端设计不清晰、与人才培养目标错位,支撑课程不明确、课程建设目标模棱两可、优质师资队伍缺乏等问题,课程整合与构建要在系统化、遵循课程教学规律和与人才培养目标吻合的三原则下,划分职业素养、职业核心...
关键词：职业人文教育 原则 课程整合 课程构建 
专业语境下高职人文教育体系的构建被引量：1
《邢台职业技术学院学报》2015年第3期15-17,共3页那英志 
山东省教育科学"十二五"规划重点课题--"高等职业教育专业文化的建构-以旅游专业为例";项目编号:2011GZ062
针对传统人文教育抽象化、知识化、碎片化的弊端,应深入到专业的层面系统构建高职人文教育的内容与过程体系,将人文教育与专业教育相融合,引导学生在专业语境下参悟普适性的职业人文价值,基于日常学习-生活-工作经验将价值观内化为自身...
关键词：职业人文教育 高职 人文教育 专业文化 
职业人文教育:逻辑解构与理论重构——兼与张少兰老师商榷
《山西师大学报（社会科学版）》2014年第6期153-156,共4页聂永成 
职业人文教育命题的提出有其现实必要性与可能性,应然的职业人文教育应为职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。本文所重构的职业人文教育是以人文精神为旨归,以...
关键词：职业教育 人文教育 职业人文教育 全人教育 
职业人文教育:逻辑解构与理论重构
《继续教育研究》2014年第7期41-43,共3页聂永成 
职业人文教育为职业教育题中应有之义,必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。职业人文教育是以人文精神为旨归、以培养"成人"为价值追求的职业教育,它是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育,必须从职业教育的顶层设...
关键词：职业教育 人文教育 职业人文教育 全人教育 
职业人文教育:逻辑解构与理论重构——兼与张少兰老师商榷
《重庆高教研究》2014年第5期72-76,共5页聂永成 
职业人文教育命题的提出有其现实必要性与可能性,应然的职业人文教育应为职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。重构的职业人文教育是以人文精神为旨归,以培养"成...
关键词：职业教育 人文教育 职业人文教育 全人教育 
职业人文教育:逻辑解构与理论重构被引量：1
《国家教育行政学院学报》2014年第7期54-58,共5页聂永成 
针对张少兰老师对"职业人文教育"的生成语境、价值追求和实践路径选取等命题的质疑进行了理论回应,认为"职业人文教育"的提出有其现实必要性与可能性。应然的职业人文教育是职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层...
关键词：职业教育 人文教育 职业人文教育 全人教育 
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