高等职业院校职业人文教育的课程整合与构建  

作　　者：张红欣[1] 

机构地区：[1]济南职业学院

出　　处：《中国成人教育》2015年第14期157-159,共3页China Adult Education

基　　金：山东省职业教育与成人教育"十二五"规划2013年度课题"高职院校职业人文教育问题与路径研究"(编号:2013zcj035)成果之一

摘　　要：高职院校职业人文教育存在顶端设计不清晰、与人才培养目标错位,支撑课程不明确、课程建设目标模棱两可、优质师资队伍缺乏等问题,课程整合与构建要在系统化、遵循课程教学规律和与人才培养目标吻合的三原则下,划分职业素养、职业核心能力和综合性人文素养学习模块,归类学习单元,序化学习过程,对接职业岗位需求。

关 键 词：职业人文教育 原则 课程整合 课程构建 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]