选点切入纵深挖掘——对《赫耳墨斯和雕像者》同课异构之点评  

作　　者：陈明 

机构地区：[1]山东淄博市博山经济开发区中心学校

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第11期26-27,共2页

摘　　要：《蓄势造起伏陡转增揶揄》（以下简称教学设计一）和《以寓言为线索构建课脉》（以下简称教学设计二）两篇教学设计，既不同于以视频为主要教学载体的微课，也不同于以情景模拟为主要形式的微缩课堂，而是两篇短小精悍，突出重点、难点、亮点的教学设计。两篇设计虽各有侧重，但都能立足寓言的文本特征，重点解决寓言学习中的一个问题，可谓各有千秋。微课设计不同于一般的教学设计，在汉语里，“微”既有“小”之意，又有“深”之意。

关 键 词：《赫耳墨斯和雕像者》 同课异构 教学设计 挖掘 选点 教学载体 情景模拟 文本特征 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]