浅文可深教微课亦不“微”——《赫耳墨斯和雕像者》设计评点  

作　　者：贾龙弟 

机构地区：[1]浙江平湖市黄姑中学

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第11期28-30,共3页

摘　　要：《赫耳墨斯和雕像者》是家喻户晓的寓言名篇。全文只有185字，文字浅显，内容简单，再加上短文结尾直接点明了寓意，学生一看就“懂”，实属“浅文”，因而一些教师觉得没什么可教。但是，因为教学安排教师又不得不教些什么。因此，如何才能实现浅文深教，就成为一个值得探讨的问题。两位教师的微课设计，为我们提供了一些有效的操作路径，也引发了我们更深入的思考。一。

关 键 词：《赫耳墨斯和雕像者》 设计 评点 教学安排 操作路径 文本特点 “懂” 教师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]