小学数学课堂应注重学生实践能力的培养  

作　　者：沈喜瑞 

机构地区：[1]河北省承德市丰宁满族自治县第一小学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2014年第11期121-122,共2页New Curriculum Research

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》指出,数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。而义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

关 键 词：数学课堂 《全日制义务教育数学课程标准》 能力的培养 学生 实践 小学 义务教育阶段 抽象概括 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]