4—5岁幼儿规则教育的实践研究  

作　　者：王琴[1] 

机构地区：[1]昆山市绣衣幼儿园

出　　处：《考试周刊》2014年第86期191-191,共1页

摘　　要：幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段，幼儿园中班（4—5岁）是建立幼儿规则意识、理解规则意义、学会遵守规则的关键期。在此时期对他们进行有关规则的理解、养成方面的教育，将会促进幼儿终身发展。当今社会的幼儿家庭成员往往更多地倾向于幼儿的智力发展与教育，忽略道德品质、社会性能力等非智力因素的启蒙与教育。久而久之，孩子就表现得缺乏自制力，行为自由散漫，不愿受拘束，不守规则等。为了让幼儿能更好地适应今后的社会生活，必须从幼儿期就进行规则培养，帮助幼儿理解规则的意义，树立规则意识，并逐步学会遵守规则，提高幼儿执行规则的自觉性和能力，使其逐步克服以自我为中心，自由散漫等不良心理特点和行为习惯，形成自我控制能力，从而适应集体、学校、社会的要求。以下是我对中班幼儿实施规则教育的一些做法，与大家分享。

关 键 词：幼儿园中班 规则教育 实践研究 社会性能力 自我控制能力 遵守规则 行为自由 非智力因素 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]