应用“一图一表” 建构物理思维  

作　　者：王善锋[1] 

机构地区：[1]山东省邹平县第一中学

出　　处：《中学物理》2014年第12期66-67,共2页

摘　　要：“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也.”从《劝说》的这段话道出了善于运用工具就能够走得更快、更远.从建构主义的角度来看,会意是学习的关键,也是学生真正掌握知识的渠道.

关 键 词：物理思维 应用 建构主义 学习 学生 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]