国外教师专业身份研究综述  

A Statistical Review of Overseas Research on Teachers' Professional Identity

作　　者：文灵玲[1] 徐锦芬[1] 

机构地区：[1]华中科技大学外语学院,湖北武汉430074

出　　处：《教师教育研究》2014年第6期93-100,共8页Teacher Education Research

基　　金：全国教育科学规划2011年度外语教育研究专项立项(GPA115069)的部分成果

摘　　要：本文对国外SSCI收录的教师专业身份研究文献进行了全面详细的回顾,梳理归纳了教师专业身份的定义、特点以及影响因素,分析了现有研究的局限,并对未来教师专业身份研究方向提出了建议。The article reviewed literature on teachers＇ professional identity based on a search of publications cited by SSCI in JSTOR, Elsevier, EBSCO, Gale, SAGE, Wiley Online Libraries, analyzed and summarized the definition, characteristics and contributing factors of teachers＇ professional identity. The article also drew implications for the future research trends on teachers＇ professional identity.

关 键 词：教师 专业身份 

分 类 号：G515.1[文化科学—教育学]