基于教师专业发展的中小学和大学教师合作的策略选择  

作　　者：张萌[1] 张宪冰[1] 张妮妮[2] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部 [2]长春师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2014年第22期14-16,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"农村学前教育公共服务体系建构机制研究"(DHA130255)

摘　　要：中小学和大学教师合作能够促进中小学教师拓展学习空间,获得先进理论的引导和研究方法的支持,从而促进其专业发展。然而目前中小学和大学教师合作中存在诸多问题,这些问题的产生既有教师自身因素也有外在环境因素。针对实际问题提出了促进教师间有效合作的策略。

关 键 词：教师专业发展 教师合作 策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]