芬兰语文教育的特点及启示  

作　　者：周慧[1] 綦春霞[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《中国教师》2014年第19期87-90,95,共5页Teacher’s Journal

基　　金：北京市“十二五”教育科学规划重点课题“以普通高中课程建设为载体,促进区域学校特色发展的研究”(课题编号:ABA11020)的部分研究成果

摘　　要：语文教育是一个国家对本国公民所必须掌握的基本语言和文化方面的基础知识、技能和素养的教育,是国家公民掌握本国语言文字、认同本国文化的基础途径,也是国家公民熟悉本国历史政治和经济文化,学习自然科学知识和社会科学知识,参与社会日常生活事务,运用各种工具解决问题的基础。

关 键 词：语言文字 国际学生 社会日常生活 评估项目 自然科学知识 学习过程 PISA 社会科学知识 课程大纲 阅读成绩 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]