立足成才让数学批语成为沟通师生心灵的桥梁  

作　　者：刘慧芹[1] 蔡爱兵[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区实验小学康华校区

出　　处：《成才之路》2014年第33期1-1,共1页Way of Success

摘　　要：《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……”而作业批改是教师了解学生的一种最直接的方法之一。教师要通过对作业批改中运用恰当的数学评语的尝试，探求架起师生心灵沟通的桥梁，从而更好地为教学服务。

关 键 词：数学 作业批改 沟通 桥梁 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]