场认知风格对外语听力理解的影响及其教学启示  

作　　者：陈欣[1] 肖庚生[1] 

机构地区：[1]南华大学外国语学院,湖南衡阳421001

出　　处：《疯狂英语（教师版）》2014年第4期20-23,共4页

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划大学英语教学研究专项课题"大学生英语听力风格及其影响因素研究"(项目编号:XJK12YYB027);湖南省教育科学"十二五"规划课题"国际化趋势下雅思和新托福考试对大学英语教学改革的启示"(项目编号:XJK013CGD026);湖南省普通高等学校教学改革研究项目"‘双文化图式’视角下的大学英语文化教学研究"(项目编号:2013-237)

摘　　要：场认知风格是外语听力理解的重要影响因素,场独立者与场依存者的听力理解模式与听力学习特征差异显著。故在外语听力教学中,教师应充分考虑场认知风格个体差异,在明确学习者场认知风格特征的基础上,合理挑选听力材料,兼用匹配性与补偿性听力教学策略,因材施教,全面提升学习者外语听力理解能力与外语综合应用能力。

关 键 词：场认知风格 场独立 场依存 外语听力理解 听力教学策略 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]