反客为主的微课程改变学习方式  

作　　者：向国春[1] 郭彦琼[1] 刘刚[1] 郭海涛[1] 

机构地区：[1]第三军医大学西南医院临床教学管理中心,重庆400038

出　　处：《重庆医学》2014年第31期4263-4265,共3页Chongqing medicine

摘　　要：移动互联网和快节奏推动课程变革，基础教育领域诞生了微视频、微课程、幕课（MOOC，指大规模开放网络课程）、翻转课堂等新概念。到目前为止，微课程重视资源建设、提倡系统设计，但是课程建设的主体始终是教师，客体是学生。本文试图从高等医学教育中创造条件让学生“反客为主”的角度，看微课程能够如何推动高等医学教育中的探究式学习和对话式教学。

关 键 词：网络课程 学习方式 高等医学教育 对话式教学 探究式学习 基础教育 资源建设 课程建设 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R-4[文化科学—教育技术学]