高中信息技术教师TPACK现状与发展策略研究——以南京市四城区教师为例  

作　　者：徐卓钰[1] 兰国帅[2] 张一春[3] 

机构地区：[1]遵义医学院网络技术中心,贵州遵义563003 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 [3]南京师范大学继续教育学院,江苏南京210097

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2014年第11期75-77,共3页China Education Info

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"江苏省中小学教师专业发展信息化支持与服务研究"(项目编号:J/2013/02)

摘　　要：TPACK框架自提出以来,受到了教育学界的广泛关注,但目前国内关于信息技术教师TPACK的研究尚不多见。文章以南京市四城区高中信息技术教师为例,基于调查研究的方法,分析其TPACK的总体现状及水平差异,并针对存在的问题对教师TPACK的发展提出几点建议。

关 键 词：高中信息技术教师 TPACK 调查研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]