运用“问题连续体”教学模式 促进学生思维发展  

作　　者：陈冲[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学宿迁分校,江苏南京223800

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2014年第9期164-164,共1页Read and Write

摘　　要：通过对"问题连续体"在教学中的实践和分析,指出了"问题连续体"在开发学生潜能,培养解决问题的技能,促进学生思维发展等方面的应用和意义。

关 键 词：初中化学 问题连续体 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]