从开展课题入手谈如何促进教师专业成长  

作　　者：郭爱玲 

出　　处：《幼儿教学研究》2014年第12期41-43,共3页

摘　　要：幼儿教师专业化水平的提高是当今幼教改革的一个重要课题，也是幼儿园持续发展的关键因素之一。作为从事幼教工作近30年，走上行政管理岗位有二十几个年头的幼教工作者，笔者认为当前幼儿教师的专业化水平与《幼儿园教育指导纲要》及社会发展的需求还存在一定的差距。而教师的专业化成长并非一蹴而就。实践证明，通过课题研究来促进教师专业成长是一条行之有效的路径。笔者所在幼儿园通过省级科研课题《幼儿科学教育策略实践研究》，有效地提高了教师的整体教育水平，促进了教师的专业化成长。

关 键 词：教师专业成长 课题研究 《幼儿园教育指导纲要》 专业化水平 幼教工作者 专业化成长 行政管理岗位 幼儿教师 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]