谈数学实践性家庭作业的类型  

作　　者：邵立强 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区五里铺小学

出　　处：《教师》2014年第31期102-102,共1页Teacher

摘　　要：新《数学课程标准》明确指出：“倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式和接受性学习方式的有机结合，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。”小学数学是一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且具有很强的人文性，对于小学生来说，直观、生动、形式多样的学习方式是他们乐于接受的，为他们创设具有操作性、参与性、体验性的实践性作业，更能激发他们主动学习的愿望，同时也能满足学生的个体差异，挖掘他们的学习潜能，发展其个性，促进学生的全面发展。

关 键 词：《数学课程标准》 实践性家庭作业 接受性学习方式 个性化发展 小学生 实践性作业 自主探究 实践体验 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]