浅议如何构建高效的诗歌教学课堂  

作　　者：何进波[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋市第一中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2014年第11期10-10,共1页

摘　　要：诗歌是形式与内容的完美展示,文学的精华浓缩,是作者情感思想的凝聚薄发。提高高中诗歌教学质量,需要学生个性的解读能力与积极高效参与,需要个性化的阅读和鉴赏。而有效解读诗歌、欣赏品味能够提高学生的语言感受能力和艺术审美与再现能力,提高学生的语文素养。那么,如何引导学生学习欣赏诗歌,提升诗歌教学的课堂质量呢？一、知人论世,还原诗歌本来面目诗歌的解读与欣赏虽然可以是多向的、个性的,但是,唯有了解作者生平与经历，知道其创作某一首诗歌时的处境与精神状态，我们对其内容与主旨内蕴的把握才能准确，由此而生发的欣赏才能客观，品鉴才能精准有价值。

关 键 词：诗歌教学 课堂质量 艺术审美 语言感受 解读能力 作者生平 再现能力 李商隐 雪拥 恋情诗 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]