探究性学习活动的形式、问题与实施  

作　　者：王美华[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《中学生物教学》2014年第12期33-35,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：倡导与践行“探究性学习”理念以来，由于人们的认识不同，探究性学习活动开展的深度和广度不同，对师生发展所起的作用也就不同。如何立足学科教学的现实，挖掘适宜在课堂教学中开展的探究性学习活动元素，让学生的思维品质和科学素养得到更好的发展值得关注。以生物学课堂教学为例，试谈对探究性学习活动定位、形式、存在问题与实施策略的研究。

关 键 词：课堂教学 探究性学习活动 再认识 再实践 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]