王美华

作品数：25被引量：20H指数：2
导出分析报告
供职机构：江苏省海门中学更多>>
发文主题：生物学教学实验教学生物实验高中生物更多>>
发文领域：文化科学生物学农业科学更多>>
发文期刊：《实验教学与仪器》《生物学通报》《文理导航》《科学教育》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养下的高中生物社会责任感的培养方法被引量：1
《文理导航》2021年第32期57-58,共2页王美华 
高中生物核心素养培养是落实立德树人根本任务的重要措施,学生需要在学习过程中形成生命观念、理性思维意识、社会责任感,以全面把握生物学科的知识所蕴含的深刻要义。因此,如何把握学生社会责任感培育的原则、目标与路径,指导学生在学...
关键词：高中生物 核心素养 社会责任感 
运用系统思维,建构“分裂”模型——对“减数分裂”一节的教学策略重构
《中学生物学》2020年第5期75-76,共2页王美华 
在"减数分裂"一节教学中,重视减数分裂各个时期特征的讲解而忽视细胞分裂知识的整体建构,重视减数分裂过程是什么的讲解而轻视为什么是如此过程的思维建构,导致教学效果不尽如人意。对本节教学策略进行重构,在整个教学过程中突出整体化...
关键词：整体化教学 模型建构 教学设计 
巧用思维导图进行高中生物概念教学被引量：6
《中学生物学》2018年第12期19-20,共2页王美华 
介绍了教师在教学过程中利用思维导图,帮助学生辨析具体概念,理解核心概念,并建立概念间的联系,使学生在掌握知识的同时,培养科学思维能力,形成生命观念。
关键词：思维导图 概念教学 高中生物 
生物实验教学创新:策略与路径被引量：8
《中学生物教学》2017年第10期32-33,共2页王美华 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“中学生物实验教学的实施与资源开发的研究”,课题编号:D/2013/02/670
结合实例，说明生物实验教学创新的必要性和进行实验教学创新的3个策略：一是丰富实验教学目标，二是改进实验方法，三是改进实验材料或器具。
关键词：实验教学 创新 策略 
怎样让生物课成为学生期待的学堂被引量：1
《中学生物学》2016年第10期77-78,共2页王美华 
现今,在江苏和高考改革试点地区选修生物学的学生占比逐年增多,高考命题对生物学教学提出的要求越来越高,如何让师生找到教学的立足点和享受教学的幸福感？笔者想谈谈自己的一己之见。1学生期待的学堂特征经过对高中不同年级学生的问卷...
关键词：生物课 高考改革 高考命题 生物学教学 学习行为 课堂教学 教学情境 一己之见 问卷调查 生物学知识 
提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略
《中学生物教学》2015年第3期18-20,共3页王美华 
江苏省教育科学“十二五”规划课堂。《中学生物实验教学的实施与资源开发的研究》,课题编号:D/2013/02/670
高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉，这样才能真正提高学生的科学实验素养，有效地提升生物课堂实验教学效果。
关键词：课堂 实验教学 “五重”策略 
探究性学习活动的形式、问题与实施
《中学生物教学》2014年第12期33-35,共3页王美华 
倡导与践行“探究性学习”理念以来，由于人们的认识不同，探究性学习活动开展的深度和广度不同，对师生发展所起的作用也就不同。如何立足学科教学的现实，挖掘适宜在课堂教学中开展的探究性学习活动元素，让学生的思维品质和科学素养...
关键词：课堂教学 探究性学习活动 再认识 再实践 
用生本理念引领生物教学设计——基于三种教学设计的比较分析
《中学生物教学》2014年第6期26-28,共3页王美华 
讲授式、问答式、探究式等不同的教学设计背后都有不同教学理念的引领，通过“植物细胞的有丝分裂”一课3种不同教学设计的比较分析，发现各种教学设计都有其长处和不足，只有彰显以学生为本、激发学生学习的激情和创造力这一教学理念...
关键词：理念 引领 教学设计 比较分析 
活动经验在《生物技术实践》(选修1)中的应用
《实验教学与仪器》2013年第7期78-80,共3页王美华 
生物学高考以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考...
关键词：基本活动经验 实践活动 生物技术 选修 应用 科学探究能力 能力立意 实验课时 
一个科学教师的三重感悟被引量：2
《中学生物教学（下半月）》2012年第7期26-28,共3页王美华 
当代教育家朱永新教授曾说：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，才会自找麻烦，也才能拥有诗意的教...
关键词：科学教师 感悟 提出问题 教育生活 成长历程 教育家 朱永新 使命感 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部