提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略  

作　　者：王美华[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《中学生物教学》2015年第3期18-20,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课堂。《中学生物实验教学的实施与资源开发的研究》,课题编号:D/2013/02/670

摘　　要：高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉，这样才能真正提高学生的科学实验素养，有效地提升生物课堂实验教学效果。

关 键 词：课堂 实验教学 “五重”策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]