教学相长案例简析——以“自学、议论、引导”模式为例  

作　　者：王爱琴[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第二中学

出　　处：《中学政治教学参考》2014年第12期38-39,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：“自学、议论、引导”模式下的课堂教学同时关注两个方面：一是学生的主体性地位和自主成长，二是教师的主导作用和专业发展，实现教学相长。有心进步的教师自然会在教育学生成长的过程中逐步成熟和优秀起来。我以如下几则案例，谈谈“自学、议论、引导”模式下教学相长的一些体会。

关 键 词：教学相长 自学 议论 引导 案例 学生的主体性 自主成长 课堂教学 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]