让生物课堂春意盎然——例谈高中生物教学的生活化  

作　　者：喻进[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第二中学,244099

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2014年第8期34-34,共1页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：1学习内容中注入生活化元素 生活化的教学内容能够鼓励学生去发现、探索和应用所学的生物学知识。教师要不断挖掘身边的生物学问题，在讲解知识的过程中加入一些生活化的元素，使知识更加具体，进一步丰富学生的感性认识，如“酶的特性”教学。

关 键 词：生物教学 生活化 生物课堂 生物学知识 高中 学习内容 教学内容 感性认识 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]