“探究教学法”在生物教学中的应用  

作　　者：沈潮 

机构地区：[1]福建省漳州市诏安县诏安一中,363500

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2014年第8期44-45,共2页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：生物学教育不仅是大量知识的凝聚，还应该是一个产生知识的探索过程。在探索知识产生的过程中，掌握概念和原理、体验科学探究过程的本质、发展科学探究能力应该是生物学教育改革的新视角。生物学教学改革应立足于改变学生的学习方式，倡导探究式教学，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

关 键 词：探究教学法 生物教学 科学探究能力 学生主动参与 生物学教育 解决问题的能力 应用 探究式教学 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]