如何对高中数学教师角色定位  

作　　者：李强 

机构地区：[1]陇西县文峰中学

出　　处：《考试周刊》2014年第90期55-55,共1页

摘　　要：一直以来,人们对数学教学的认识就是讲解概念、定理、公式和解题,认为数学是一门具有严谨系统的演绎科学,数学活动只是高度的抽象思维活动。那么,新时代的数学教师应该扮演什么角色？新世纪社会信息化和知识经济的发展,对我们的教育提出了强烈的变革要求,传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变,这就要求教师必须从传统的传授者角色向教育过程的指导者、组织者、参与者角色转变,要有更强的适应性和灵活性应对自己的工作。

关 键 词：角色定位 高中数学教师 维持性学习 数学教学 创新性学习 教育过程 教学效果 合作型 传统教育 解惑者 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]