在血液内科临床教学中运用PBL教学法的实践分析  

作　　者：付海英[1] 胡建达[1] 王少元[1] 郑正津[1] 刘庭波[1] 

机构地区：[1]福建医科大学协和临床医学院,福建福州350001

出　　处：《卫生职业教育》2014年第22期55-57,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：福建医科大学高等教育改革工程课题(J13008);福建医科大学高等教育改革工程课题(J09B06);福建医科大学骨干教师基金资助;国家和福建省临床重点专科建设项目资助

摘　　要：以问题为基础的学习(Problem Based Learning,PBL)是一种以问题为驱动力,以培养学生的问题意识、批判性思维技巧以及解决问题的实践能力为主要目标的教学方法。在血液内科临床教学中,将PBL教学法贯穿于教学全过程,从PBL教学法的概念、原理和特点等方面,探讨PBL教学法在血液内科临床教学中的优势。

关 键 词：血液内科 临床教学 PBL教学法 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]