职业教育有效课堂构建研究  

作　　者：丁丁[1] 文平[2] 

机构地区：[1]安徽审计职业学院,安徽合肥230601 [2]合肥财经职业学院,安徽合肥230601

出　　处：《湖北科技学院学报》2014年第10期192-193,共2页Journal of Hubei University of Science and Technology

基　　金：安徽省优秀青年人才基金重点项目(2013SQRW124ZD);安徽省高等学校省级质量工程项目(2013SZXM160)

摘　　要：人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是当今我国高等学校的四大功能,也是高等学校应该承担的社会责任。高等教育工作者在新的历史时期,除了履行其应有的学术使命,还要重视自己的精神使命。而作为职业院校的教师,则应在"产教融合、工学结合"的理念指引下,潜心钻研课堂有效性建设。本文从学情分析、有效课堂五要素和学习情境设计三个方面来探索职业教育有效课堂的构建途径,以此推进高等教育改革纵深发展。

关 键 词：有效课堂 学习情境 职业教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]