关于高职教师一体化教学模式认识与期望的反思  

作　　者：谢婷[1] 高潮[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《黑龙江畜牧兽医（下半月）》2014年第12期146-147,共2页

基　　金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金项目"系统论视角下中高职教育衔接长效机制的研究"(2012SJB880007)

摘　　要：笔者就目前正在进行改革的高职教师进行了随机调查。调查发现大多数教师的教学改革态度、理论认识、实践体会等都存在着认识与期望上的差异。基于此,建议通过开展教师职业教育能力测评、建立直属于学校的咨询式督导队伍、提供相关学习资料或相关学习途径、加强组织管理和完善配套政策等方式来推进高职学做一体教学模式改革。

关 键 词：职业教育 “学做一体” 教学方法 教学策略 认识与期望 

分 类 号：G642.42[文化科学—高等教育学]