多元化教学在培养学生临床思维能力中的应用研究  

Application research on diversified teaching in cultivation of clinical thinking ability of nursing students

作　　者：胡颖辉[1] 

机构地区：[1]江西护理职业技术学院

出　　处：《护理研究（上旬版）》2014年第12期4325-4327,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：2011年江西省教育厅教改课题;编号:JXJG-11-64-5

摘　　要：[目的]探讨在《外科护理学》教学中采用多元化教学在培养学生临床思维能力方面的作用。[方法]将2011级护理专业114名学生随机分为对照组和观察组,对照组采用传统讲授法教学,观察组采用多元化教学法,课程结束后,通过问卷调查、理论考核及临床思维能力测评考察两组学生的临床思维能力。[结果]观察组学生对多元化教学效果满意率较高,理论成绩、临床思维能力得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]多元化教学可提高学生临床思维能力及教学效果。

关 键 词：外科护理学 多元化教学法 学生 临床思维能力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]