教育生态学视野下的咸水歌隐性课程开发个案研究——以广东省中山市胜龙小学为例  

Individual Case Research of Xianshui Songs Course Development from the Perspective of Education Ecology

作　　者：李小威 

机构地区：[1]福建幼儿师范高等专科学校

出　　处：《中国音乐教育》2014年第11期34-37,共4页China Music Education

基　　金：广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度项目《岭南音乐文化传承与发展研究》,项目编号:10GR—01;广东省教育科研“十一五”规划2010年度研究项目《岭南音乐课程教材教法研究》(项目编号:2010tjk198)的阶段性成果

摘　　要：＂‘教育生态学’这一科学术语最早是由美国学者劳伦斯·克雷明于1976年在《公共教育》一书中提出的,＂1其概念为＂依据生态学的原理,特别是生态系统、生态平衡以及协同进化等原理与机制,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展的规律,揭示教育的发展趋势和方向。概括地说,教育生态学是研究教育与其周围生态环境（包括自然的、社会的、规范的、生理心理的）之间相互作用的规律和机理的”。表明教育生态学把教育理解为一个与多种因素密切相连的生态系统，具有开放性、多元性和动态性的特征。

关 键 词：教育生态学 隐性课程开发 中山市 广东省 咸水歌 小学 个案 生态系统 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]