特殊教育专业人才培养模式研究与探索  

作　　者：田寅生[1] 徐梅娟[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院

出　　处：《林区教学》2014年第12期12-14,共3页Teaching of Forestry Region

基　　金：2012年江苏省“十二五”高等学校重点专业(群)建设项目的阶段性成果之一(2012jszdzy047)

摘　　要：人才培养模式是人才培养目标和规格以及实现这些培养目标的方法和手段。基于此,从分析特殊教育专业人才培养目标和规格出发,结合多年的研究和教学实践,总结、阐述了“博爱塑魂、能力为本、教康结合、教学研一体”的特殊教育专业人才培养模式的内涵和要求,并从加强师资队伍建设、建立模块化课程体系、开展教学内容和教学方法改革、加强实践教学和建立多方参与的评价机制六个方面,阐述了实施人才培养模式的策略和方法,以期对高素质特殊教育师资培养提供帮助。

关 键 词：特殊教育 人才培养模式 目标和规格 内涵和要求 创新策略 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]