田寅生

作品数：27被引量：86H指数：5
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供职机构：南京特殊教育师范学院更多>>
发文主题：特殊教育聋校数学不等式数学教师说课更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中国特殊教育》《林区教学》《中学数学月刊》《数学通报》更多>>
所获基金：江苏省高等教育教改立项研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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新课程视野下聋校数学教师知识结构现状及对策研究被引量：1
《林区教学》2021年第11期119-124,共6页田寅生 王国瑞 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(18YJA880075)。
通过问卷、听课、访谈,了解新课程视野下聋校数学教师知识掌握情况。调查表明,教师对知识的掌握程度依次为本体性知识、实践性知识、条件性知识,知识掌握水平不高,与新课程要求有一定的差距;条件性知识、实践性知识与本体性知识的掌握...
关键词：特殊教育 聋校数学教师 知识结构 
基于聋校数学课程标准的教学设计研究被引量：5
《现代特殊教育》2019年第16期52-59,共8页田寅生 赵庆春 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(18YJA880075)阶段性成果。
基于聋校数学课程标准的教学设计是课堂教学改革的首要环节。教学设计的思路是:进行学情分析;确定教学目标;分析重点难点;开发评价工具;确定教学策略;选择教学内容;设计教学过程;评价教学设计。通过基于聋校数学课程标准的教学设计研究...
关键词：聋校数学 课程标准 教学设计 教学策略 
聋校数学学业评价与新课程标准一致性分析研究被引量：2
《现代特殊教育》2018年第16期7-12,共6页田寅生 田兆丰 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究"(18YJA880075)阶段性成果
以2017年聋校新课程数学一(上)学业水平测试为研究对象,以美国学者韦伯一致性分析模型、"SEC"一致性分析模式为工具,分析学业水平测试与聋校数学课程标准的一致性程度。数据表明:5个教学单元中,在知识种类、知识深度、知识广度、知识分...
关键词：聋校数学 学业评价 新课程标准 一致性 
卓越特殊教育教师培养课程体系建构研究与探索被引量：3
《林区教学》2017年第11期18-21,共4页徐梅娟 田寅生 
2015年江苏省高等教育教改研究课题项目的阶段性成果(2015jsjg208)
课程体系建设是专业建设的基础,课程结构与课程教学计划是实现人才培养目标的关键。建构、阐述＂立德树人、主辅结合、一专多能、重在实践＂的卓越特殊教育教师人才培养课程体系的内涵和要求,提出实施策略,以期对高素质特殊教育教师培...
关键词：卓越 特殊教育教师 课程体系 建构 实施策略 
《聋校义务教育数学课程标准》解读被引量：6
《现代特殊教育》2017年第5期9-12,共4页田寅生 
《聋校义务教育数学课程标准》的研制与实施,面向全体聋生,人人都能获得适合的数学教育,并充分发挥数学学科的特点,发展聋生的思维能力,实现聋校义务教育的培养目标。
关键词：聋校 义务教育 数学课程标准 解读 
聋校数学基本活动经验的内涵、特征及教育价值被引量：2
《现代特殊教育》2015年第17期37-40,共4页徐梅娟 田寅生 
2015年江苏高校品牌专业"特殊教育专业"建设项目的阶段性成果之一;项目编号:ppzy2015b199;2015年江苏省高等教育教改研究课题项目的阶段性成果之一;项目编号:2015jsjg208
使学生获得数学基本活动经验是义务教育(包括聋教育)数学课程标准的目标之一。数学活动经验是学习主体通过亲身经历数学学习活动的过程,逐步积累形成的个性化的想问题、做事情的策略、方法与思维方式。聋校数学活动有活动性、个体性、...
关键词：数学基本活动经验 内涵 特征 教育价值 
特殊教育专业人才培养模式研究与探索被引量：6
《林区教学》2014年第12期12-14,共3页田寅生 徐梅娟 
2012年江苏省“十二五”高等学校重点专业(群)建设项目的阶段性成果之一(2012jszdzy047)
人才培养模式是人才培养目标和规格以及实现这些培养目标的方法和手段。基于此,从分析特殊教育专业人才培养目标和规格出发,结合多年的研究和教学实践,总结、阐述了“博爱塑魂、能力为本、教康结合、教学研一体”的特殊教育专业人才培...
关键词：特殊教育 人才培养模式 目标和规格 内涵和要求 创新策略 
渗透数学思想方法 培育聋生思维品质——关于聋校数学教学渗透“数形结合”思想的教学研讨被引量：2
《现代特殊教育》2014年第5期10-13,共4页田寅生 
数学思想是对数学知识的本质认识,是对数学内容、方法的进一步抽象和概括.使学生获得基本的数学思想是数学课程改革的目标和要求.本文根据聋生的认知心理特点,结合聋校数学教学的实践,阐述聋校数学教学中渗透数学思想的意义、内容、方...
关键词：数学思想方法 数学教学改革 “数形结合” 聋校 教学研讨 教学渗透 思维品质 聋生 
师范生数学说课的理论与实践研究被引量：2
《南京特教学院学报》2013年第4期64-69,共6页田寅生 
说课是江苏省师范生教学基本功比赛的一个重要项目。本文对说课的概念与意义、内容与要求、标准与评价进行了较为深入的探讨,同时结合开展师范生数学说课活动的经历和经验,阐述了说课的策略与方法,以期为师范生开展数学说课活动提供有...
关键词：师范生 说课 理论与实践 
《教师专业化视野下特殊教育教师培养与培训一体化的理论与实践》研究报告被引量：1
《林区教学》2013年第12期15-17,共3页田寅生 
特殊教师教育分职前培养和在职培训两个阶段,它们既应相互独立、各具特色,又应相互衔接、彼此沟通.实现特殊教师教育职前培养和在职培训的有机结合,构建一体化的特殊教师教育体系,是加强特殊教育学校教师队伍专业化建设,提高教学质量的...
关键词：特殊教师教育 培养与培训 一体化 
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