“1+2”教学模式认知现况调查  

作　　者：张芹 陈刚 

机构地区：[1]重庆市九龙坡区第一人民医院科教科,400050 [2]重庆市九龙坡区第一人民医院体检科,400050

出　　处：《重庆医学》2014年第36期4984-4985,4992,共3页Chongqing medicine

摘　　要：“1＋2”教学模式即高职高专医学生第1年在学校，第2、3年到医院，由医务人员担任兼职教师。该模式以培养应用型人才为目的，考试合格率、就业率与经典的“2＋1”教学模式相比无明显差异，具有可操作性［1］。九龙坡区第一人民医院自2009年承担“1＋2”教学模式任务以来，教学计划、实施与学校同步，学生成绩分布、就业率无差异。学生、兼职教师“1＋2”教学模式认知现状影响教学效果，为明确情况、探讨可能影响因素，作者做了大量工作，现将调查结果分析如下。

关 键 词：教学模式 调查结果 认知现况 兼职教师 应用型人才 考试合格率 2009年 高职高专 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712.4[文化科学—职业技术教育学]