心理契约视角下的现阶段高职院校师德建构  

作　　者：尤玉钿[1] 

机构地区：[1]广东工程职业技术学院外语经贸学院,广东广州510520

出　　处：《继续教育研究》2015年第1期33-35,共3页Continuing Education Research

基　　金：2013年广东省教育厅举办的"立德树人立教圆梦"师德征文高职组二等奖

摘　　要：高职院校的师德建设是一个系统工程,需要学校和教师双方共同努力。心理契约作为学校和教师的隐性纽带,对促进学校的师德建构有重要意义。通过介绍心理契约的内涵和特点,分析了心理契约对促进高职院校师德建设的时代意义,最后提出通过提升教师的主体地位,体现学校对教师的人文关怀、建立制度保障体系,从加强校园尊师的文化建设、提高教师业务素质、关注教师的专业成长等三个方面进行现阶段的高职院校师德建构的策略。

关 键 词：师德 心理契约 高职院校 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]