小学语文教学有效性策略研究  

作　　者：刘艾华 

机构地区：[1]淮安市金湖县城南实验小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2015年第1期58-60,共3页

摘　　要：一、课堂教学的有效性 1.课堂结构设计合理 （1）重视整体把握、整体感悟。要重视对文本的整体感知,如果不充分地熟悉文本,就对深入感悟文本带来很大阻碍。因此,教师在教学中一定要腾出足够的时间让学生接触文本,通读文本。

关 键 词：小学语文教学 有效性策略 课堂结构设计 整体感悟 课堂教学 整体感知 文本 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]