戏剧主题活动中的幼儿参与  

作　　者：张霞[1] 张金梅[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]北京师范大学珠海分校教育学院

出　　处：《幼儿教育（教育教学）》2015年第1期24-25,共2页Early Childhood Education

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“国民艺术素养教育的研究”(项目号:09JZD0009)的阶段性研究成果

摘　　要：“参与”作为幼儿学习的过程和获得经验的方式，直接关系到幼儿学习的质量和戏剧教育的效果，因此关注戏剧主题活动中幼儿的参与状态，以及教师如何看待和对待幼儿的参与显得至关重要。 一、幼儿的参与类型 戏剧主题活动中，幼儿因角色承担能力不一，扮演角色的状态也不同。按照幼儿角色承担的复杂程度，可以将幼儿的参与分为假性扮演、角色扮演、角色投入多种类型。

关 键 词：幼儿学习 戏剧教育 主题活动 角色承担能力 角色扮演 “参与” 角色投入 状态 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]